📄 Abstract
Ang pag-unawa sa binasa ay mahalagang kasanayan sa pagkatuto na nananatiling hamon para sa maraming mag-aaral. Layunin ng pag-aaral na ito na suriin ang bisa ng Word Web Wizard, isang estratehiyang nakabatay sa paggamit ng mga graphic organizer, sa pagpapalawak ng bokabularyo at pagpapahusay ng kakayahang umunawa sa pagbasa ng mga mag-aaral sa Baitang 8 ng Sampao Integrated School. Gumamit ang mga mananaliksik ng descriptive qualitative design upang mailahad ang mga karanasan, pananaw, at pagbabago sa kasanayan ng mga mag-aaral bago at pagkatapos ng interbensyon. Ang instrumento sa pananaliksik ay isang researcher-made questionnaire na sumukat sa antas ng pag-unawa gamit ang mga context clues. Sa pamamagitan ng pre-test at post-test, sinuri ang epekto ng Word Web Wizard sa antas ng pagkatuto ng mga kalahok. Ipinakita sa resulta, may makabuluhang pagkakaiba sa marka ng pre-test at post-test ng mga mag-aaral, t(29) = 17.8340, p < .001. Tumaas ang mean score ng mga mag-aaral mula 60.87% sa pre-test tungo sa 78.43% sa post-test, na may makabuluhang pagkakaiba (p < .001). Lumabas din sa mga panayam na mas naging madali, kasiya-siya, at makabuluhan ang pag-unawa sa mga salita para sa mga mag-aaral. Napatunayan sa pag-aaral na ang Word Web Wizard ay mabisang interbensiyon sa pagpapabuti ng pagbasa at pag-unawa ng mga mag-aaral.
🏷️ Keywords
📚 How to Cite:
Aniñon Jessel A, Dabon Rechel Mae A, Suico Allyza P. , WORD WEB WIZARDS: PAGLINANG NG KAKAYAHANG UMUNAWA SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL SA BAITANG 8 , Volume 11 , Issue 6, june 2025, EPRA International Journal of Multidisciplinary Research (IJMR) , DOI: https://doi.org/10.36713/epra22670